人物名片：周旭，男，中国共产党党员，M88地理与环境科学学院（喀斯特研究院）副教授，硕士研究生导师，“遥感原理与应用”国家级课程思政示范课程教学名师和团队负责人，教工地理信息科学党支部书记，系主任。荣获M88官方网站2022 年度“师德标兵”称号。
周旭在教师岗位上辛勤耕耘的十余年里，一直秉承着“学高为师，身正为范”的信念，以谦逊的态度，不断丰富和提升自我。他积极开展教研活动，努力将团队建设与教学科研工作深度融合；他积极学习专业知识，及时关注学科动态，努力提高自身的科研能力和业务水平。来自2021 级的研究生金静向记者说：“在我眼中，周老师是一个不断学习、努力充实自己、认真钻研的人，他学而不厌，一直为自己‘充电’，也激励着我们一同奋勇前行。”
正是周旭这种终身学习的态度，让他在科研工作中收获颇丰：他主持了湖南省科技支撑计划项目“地理大数据支撑湖南喀斯特流域生态环境综合管理”、基础研究计划项目“喀斯特山区多源遥感数据时空融合优化算法”等科研项目6 项；参与国家科技支撑计划项目、重点研发项目和自然科学基金项目5 项；以第一作者或通讯作者发表科研论文47 篇，其中，SCI 及核心期刊收录32 篇；荣获湖南省自然科学奖一等奖和大禹水利科学技术奖一等奖等。
在教学改革方面，执着的追求，内敛的干劲，勤奋的态度和坚韧不拔的精神，都是周旭成功的原因。这些年，他主持了教育部产学合作协同育人项目“喀斯特关键带遥感虚拟教研室协同构建”、省高等M88教学内容和课程体系改革项目“基于课程思政评价的循环混合式教学行为优化体系构建”等教研项目7 项，获得湖南省高等教育教学成果奖二等奖、第二届高校教师教学创新大赛二等奖、第四届教育科学研究优秀成果三等奖等省厅级教学奖励11 项。他主讲的《遥感原理与应用》入选国家级课程思政示范课程，立足黔中大地，践行了服务湖南三大战略的遥感课程思政协同育人模式，并融合创新育人，构建了线上线下、课内课外一体化循环混合式教学创新体系。
这些年来，周旭在育人实践方面也积累了丰富的经验。他所教授的遥感是地理信息科学专业里一门较晦涩难懂的专业课，可是经过他生动的讲解后，枯燥的课程被讲“活”了，学生们的兴趣被调动起来了， 学习成效也显著提高。
此外，周旭对待教学是严慈相济的。他常对学生说，有一些实验很难，他知道学生们学得费劲，但仍然不会给他们过多的提示，“这就叫教学留白，我希望能培养学生独立学习的能力，引导学生主动地去思考和探索。”周旭说。但是，当学生对于基本知识点的理解出现困难时，他会耐心解答；当学生分享学习成果紧张时，他会引导鼓励。在他的课堂上，学生能够自由地发表自己的意见与看法，大大提高了学习的效率和兴趣。“正是周老师的点拨和指正， 让我对学习产生了更加浓厚的兴趣和动力。”2021 级的张雨佳告诉记者。
作为一名兼职辅导员，周旭对于班级管理的工作也颇有心得体会。他善于沟通，在班级管理建设中，周旭会时常和班干进行交流，以便更好地掌握学生的情况。当班级出现矛盾时，周旭则会结合实际情况与班干部协商解决的措施和办法。在课堂间隙，还常常能看到他在教室里到处“窜”，和同学聊天，了解大家的学习、生活等情况。
在课堂之外的时间里，周旭的行为举止也在潜移默化地影响着他的学生。周旭平时的科研工作任务较为繁重，但他总是能高质量高效率地完成，以最佳状态进入课堂。记者采访周旭的学生张智杰时，他与我们分享了与周旭一起完善教学PPT 的经历，亲眼看到了周旭是如何进行备课的： 他总是多角度、全方位地站在学生的位置思考，怎么教授才能让学生弄清楚，搞明白，一丝不苟地去解决教学上的难题。周旭这种兢兢业业、一丝不苟的态度激励着他的学生们以最饱满的热情学习知识，不断进步。
周旭认为，要教育好学生，首先要关心学生，做学生的知心人。如果班级是一艘航行的船，他担任的则是一个“舵手”的角色，他能把握活动的发展方向，认真布局， 他是集体活动的主心骨；他注重培养学生个性，发展学生潜能，无论是课程交流还是私下相处，他都会给学生很多参与科研的机会，严格把关、积极指导学生专业竞赛； 他善于发现学生的优点，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，帮助学生成长成才。
“我只是一名普通的人民教师，做的都是我应该做的——把学生们当成自己的孩子来看。”周旭谦虚地说。
